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教师风采 语文侯开华老师——优秀班主任兼课堂管理人才
【字体: 】   【时间:2015-10-03】  【作者:凉水井学校Lucy】  【关 闭】  【打 印

         《户外活动融入互联网教育》

        2016年12月14日(周三)晚20:00-21:00,此时在‘’互+计划‘’网课平台同一时间与教室,有来自宜宾凉水井中学的侯开华副校长为线上同行带来的思想分享——户外活动融入互联网教育。

        侯老师从自己与教育专业不对口的经历讲起,讲到自己与学校学生结下的教育之缘,并感谢学校给予自己的学习机会!当谈到空间的改变带来学习的变化时,侯老师说:‘’给孩子一个空间,就会还你一个惊喜!‘’此时,侯老师举例一个‘’春分立蛋‘’的活动时,许多孩子将创意绘在或写在鸡蛋上并要每人作分享。一个孩子说:‘’一只蛋,从外打破时是食物,从内打破的是生命与成长。‘’说到这时,侯老师感慨道,由于凉水井初中大部分是留守儿童,父母为生计外出打工,亲情的缺位让孩子们特别需要被关爱,学校老师为此创设诸如到长江边野炊、游翠屏山赵一曼记念馆、参观五粮液博物馆等许多户外活动,希望可以多少补偿一下关爱之心,让孩子们成长快乐。

        生活即学习,学习亦生活。在参与以上集体活动时,有的需要有生活经验,比如野炊前的食物准备要先买菜,有生活经验的孩子知道节约,会与小贩讨价还价;有的需要先在网上查资料了解历史文化背景,比如参观记念馆。所有的活动在保障安全的前提下,作为经历,最后都令所有师生获得各自了成长。马克思曾说:“只有在集体中并通过集体才能获得个人自由发展的条件。”所以,对学校教育而言,个性教育必须通过一定的教育活动形式才能实现。个性教育活动的形式与内容也应是多样的、灵活的、与课内教学互相促进、互补和协调一致的有机系统。所以户外集体活动构成凉水井中学课程体系的重要一环。

        而当地(宜宾)作为四川省的西南小城,天然的山水宜游气候条件造就丰饶的水土林果资源、造船造纸酒文化,也培养了宜宾人热情好客及文人墨客的温儒气质,所以,能为学生们的发展营造真实的教学情境。学生们通过参与集体活动,将户外资源引入课内后,发生了微妙的变化。有的同学自信起来敢发言了,有的责任感加强了,有的开始爱学语文或产生了一种新的爱好,还有的学会了与同学友好相处,有不少同学将经历感受写成了贴文上传校园社团,互跟贴点评点赞。而此时,学习空间再次发生了变化,已打破物理界限,来到广阔的思想界。这些都是好现象,这印证了杰出教育家克鲁普斯卡雅说过的话:‘’学校集体在形成儿童个性的复杂过程中起着极其重要的作用。‘’

        上次吴舸校长网课分享中提到的“擅长课堂管理”的老师,就是这位语文骨干侯老师——曾经同时肩负两个班主任外带跨年级教学,语文教学成绩在区内仍然名列前茅,孩子们也喜欢,宜宾市翠屏区也有专访报道见诸报端。看来,要成为既有成绩又受学生认可的老师,从以上的活动中可以看出,方法、信仰、工作热情、跨界学习能力与责任心缺一不可。

        教育,我们一直还在路上。(凉水井中学社团 报道)

用执着的爱去激励、鼓舞孩子,用宽容的心去理解、唤醒孩子。给孩子一片自由的蓝天,给孩子一双飞翔的翅膀。

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