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名师雏团敏学对话——合弄制的运用
【字体: 】   【时间:2017-02-01】  【作者:admin】  【关 闭】  【打 印
《凉水井中学‘’名师工作室‘’的准备阶段工作》
       2016年10月24日中午13:00在凉水井中学会议室,就‘‘名师工作室’’起步阶段工作首次召开开会。自吴舸校长与施良君老师到北京之行参与名师工作室工作后回来,感到收获很大。以下就会议发言作思想交流。
         吴舸校长:‘’目前工作需要解决三个问题——定向参与,选好主题,有针对性的发展。微课联盟的优势,强在运作和推广。我校工作目前有两个任务,分三个步骤实施,我负责这个大教研组。任务一,老师们上互联网课;任务二,老师们对教学流程形成文字梳理。一周安排一~二位老师上课。老师们先学下载微课制作工具、根据自己学科、学生、教凤特点做微课。在上课中运用起来,廖老师把案例分析出来。先做出一、二节流程化标准课,做起来,再不断打磨。
         语文可以用张良的平台,英语可用沪江学习,数学可以选择用平台、作业盒子或自制微课。主要是要善于动脑筋、想办法。‘’
         李晓老师:‘’数学组现正在打造流程细化,和梳写流程。‘’
        李慧老师:感到没有入门,需要学习。‘’
         吴舸校长:‘’建议施老师与瞿老师开节弹幕课。与李慧老师一起做,在做中学习。‘’
        施良君老师:‘‘在实际操作中才能了解和理解微课的价值。‘’
        吴舸校长:‘’翻转课堂实质不是录制微课,是思维的改变,教学观念上翻转。‘’
        高睿老师:‘’运用工具的方向,是阅读还是基础,语文组会协商确定。‘’
        吴舸校长:‘’信息化工具很多,比如社团。‘’
        侯开华校长:‘’建议先做熟悉的,比如历史、数学。语文努力跟进做好。‘’
        龙云君校长:‘’老师要从教书匠转变成研究性名师,从教师型转变成自科研型。大家不要有意无意中拒绝现代文明,要主动学习,主动拥抱变化。难不在工作内容,难在‘’去做,去坚持‘’,做成常规,我校师生才能发展得更好。‘’
         学校发展需要老师成长,为老师们打造平台;老师自身的专业发展,也需要这个平台发挥才能。这种互需互助的实效工作结果,最终是有利于师、生、校共同发展的好事,应该做,且应做好,祝愿凉水井中学工作开展进阶新开端!(凉水井中学社团 报道)
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